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无缝学习环境下基于片段式资源的移动学习系统设计 (1)

2014-01-14 08:36:16  作者:  来源:互联网  文字大小:【】【】【
简介: 摘要:移动学习运用技术无缝连结不同的学习情境已经越来越普遍。根据无缝学习环境下学习者的学习时间是零碎的、无规律的这一特点,从设计理念、系统体系架构、功能模块、互动交流、学习情境等方面出发,设计了 ...
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 摘要:移动学习运用技术无缝连结不同的学习情境已经越来越普遍。根据无缝学习环境下学习者的学习时间是零碎的、无规律的这一特点,从设计理念、系统体系架构、功能模块、互动交流、学习情境等方面出发,设计了符合心理学中无意识记的学习条件的基于片段式资源的移动学习系统,从理论和实践、硬件条件、技术等方面对设计方案的可行性进行了分析阐述。
  关键词:无缝学习环境;片段式资源;移动学习系统
  中图分类号:TP319文献标识码:A文章编号文章编号:1672-7800(2013)012-0115-03
  作者简介:麻娟(1989-),女,东北师范大学计算机科学与信息技术学院硕士研究生,研究方向为现代远程教育、信息技术与课程整合;王晓曼(1988-),女,东北师范大学计算机科学与信息技术学院硕士研究生,研究方向为教育新媒体、信息技术与课程整合。
  0引言
  随着无线通信技术的不断发展,移动学习的研究与应用不断趋于成熟。利用移动技术及其它教育科技手段为学习者构建一个由正式学习情景和非正式学习情景无缝衔接、整合起来的学习空间[1],而学习者随身携带的移动设备将成为他们无缝学习的中介工具或“学习中枢”[2]。
  移动学习作为一种全新的学习形式在学校教育和培训领域有着不可估量的应用潜力,但到目前为止,无论是理论研究还是应用实践,移动学习都还处于发展的初级阶段[3]。如何应用移动技术的发展成果,挖掘移动学习的应用潜力,构建适合学习者个性化学习的移动学习系统,值得我们深入研究。无缝学习环境下的学习者除了在课堂上有统一的学习时间外,课外的学习时间都较为零碎,例如在午休前很多学习者都有看新闻的习惯,选择看新闻的原因是看一篇新闻不会花很长的时间又可以了解自己关心且感兴趣的事。如果我们将学习内容剪切成适宜学习者高效吸收的片段,通过查看方便的移动设备呈现出来,学习者就可在零碎的、无规律的学习时间内进行有效的学习,这符合心理学中无意识记的学习条件,学习者不易疲劳。学习者可以在工作或者休息聚会娱乐之余,学习推送到移动设备的学习内容或学习片断。因此,本研究中提出无缝学习环境下基于片段式资源的移动学习系统设计方案,并从理论与实践两个方面进行可行性分析。
  1设计方案可行性分析
  基于片段式的移动学习系统的设计,符合心理学中无意识记的学习条件,学习者不易疲劳。学习者可以在工作或者休息聚会娱乐之余,学习推送到移动设备的学习内容或学习片断。
  当前,智能手机功能越来越强大,手机价格不断走低,使用手机接入互联网便捷的方式。2013年2月,移动分析公司 Flurry 调查报告显示,中国将拥有数量最多的 Android 和 ios 激活设备,中国的移动设备数量达到2.21亿部,与同期的美国持平,成为全球移动智能设备持有量第一的国家,这为无缝学习环境下基于片段式资源的移动学习系统的应用与实践奠定了良好的硬件基础。
  目前我国智能手机中,Google推出的开源项目Android手机操作系统市场占有份额最多,达到了58%,使用Java语言作为其开发语言,可移植性较好,可以广泛支持智能手机、平板电脑等移动设备,是移动学习软件研究和开发的首选平台。此外,苹果公司推出的IOS手机操作系统版本不断更新,智能移动设备的市场占有率持续上升,Microsoft推出的Windows Phone系统也在不断完善。这充分说明,移动客户端的智能操作系统不断发展成熟,为移动端应用程序的设计、开发提供了良好的技术支持。
  2移动学习系统设计
  2.1设计理念
  移动通信技术和移动终端设备的发展,促使学习理念变革,给学习者带来新的学习方式[4]。 在校大学生在非正式学习情境下的学习时间远大于正式学习情境下的学习时间,而不同学习风格的学习者,对非正式学习环境下的学习时间有着不同利用方式。因此,移动学习系统的设计从学习者学习风格出发,将多媒体教学资源分割成多个片段,满足不同学习风格学习者的个性化需求,激发不同水平学习者的学习动机,使学习者根据自己的兴趣爱好充分利用课外的、零碎的时间来高效地学习。
  同时,无缝学习环境下移动学习系统重视学生与教师之间的互动交流,关注学习之间的相互协作、知识共享,强调学习过程中通过人与人的交互构建稳定和谐发展的社会性网络,避免学习者产生“孤独感”,保证无缝学习的持续进行
[1] [2] [3]

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