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试析国际贸易专业教学与职业资格证书的关系研究报告 (1)

2010-07-10 08:56:22  作者:陈虹 张雪梅 张宗英  来源:支点论文网  文字大小:【】【】【
简介:论文关键词:职业教育 资格证考试 专业课教学   论文摘要:职业资格证书制度是国际上通行的一种对技能人才的资格认证制度,教育部等七部门指出:要做好职业资格认证与职业院校专业设置的对接服务,教学内容 ...
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论文关键词:职业教育 资格证考试 专业课教学

  论文摘要:职业资格证书制度是国际上通行的一种对技能人才的资格认证制度,教育部等七部门指出:要做好职业资格认证与职业院校专业设置的对接服务,教学内容能够覆盖国家职业资格标准要求的专业,学生技能鉴定可与学校教学考核结合起来,以推动高等职业院校的发展。此课题就是要研究我院国际贸易系课程设置、专业课教学与学生考取各种资格证之间的关系,发挥优势和特长,改进课程设置,课程时间安排,开发新课程,将专业学习与学生就业所必需的考资格证有机结合起来。

  职业资格证书是国家对劳动者从事某项职业学识何谓职业资格证书、技术、能力的认可.是求职、任职、独立开业和单位录用的主要依据。职业资格证书制度是国际上通行的一种对技能人才的资格认证制度。许多国家都将职业资格证书制度作为国家制度推行。《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中重申了国务院的有关要求指出要做好职业资格认证与职业院校专业设置的对接服务,加强专业教育相关课程内容与职业标准的相互沟通与衔接,教学内容能够覆盖国家职业资格标准要求的专  业学生技能鉴定可与学校教学考核结合起来,避免重复考核。国务院、国家有关行政机关等一系列举措指明了双证书的实施方向, 即学历教育和证书教育直接对接以推动高等职业院校的发展。这样做的明显好处是:节省了学生的学习培训成本主要包括两部分一是经费成本.即学生参加职业技能鉴定的培训及考务费用,二是学生参加考核培训的时间成本即机会成本。学生为了参加职业资格鉴定的考核培训就要放弃学习其他知识和技能的机会。因此,这种改革和革新是非常必要的。在调整教学计划、确定教学内容时将职业技能标准的各项要求纳入专业课教学计划和教学大纲中,使专业课教学内容与职业资格标准相适应达到职业资格证书的要求。即从教学计划课程设置和教学内容、教学条件、教学质量各方面加强专业的建设。处理好主体专业与其它专业的关系。

    此课题就是要研究我系课程设置、专业课教学与学生考取各种资格证(如报关员资格证、外销员资格证、货代员资格证、单证员资格证、跟单员资格证等)之间的关系发挥已有的优势和特长进一步改进课程设置课程时间安排开发新课程.将专业学习与学生就业所必需的考资格证有机结合起来培养有扎实的理论基础和有较强动手能力的适应社会需求的外经贸人才。通过本课题研究,从教学计划课程设置和教学内容、教学条件、教学质量各方面加强专业的建设处理好主体专业与其它专业的关系为学院今后教学课程安排设置提供一定依据,为学生通过各种资格证考试提供参考和帮助,提高学生就业成功率。

    国外如德国等国家对此问题也是十分重视的.国内上海、河南等地也发现有相关研究,但我院有自己的特点.即培养外经贸人才,而且相关资格证书是全国统考,与其他省市、院校有不同之处,因此很有必要开展针对性研究。

    具体到研究过程,第一步是调查搜集数据阶段:校内调研调查国际贸易实务专业os级有考证意愿的学生数量、准备考何种资格证、预计考证时间的安排统计考证学生占学生总数的比例调查统计05级学生持证情况。2、校外调研:调查相关企业对职业资格证书的认知情况第二步是分析研究数据阶段:根据调查结果研究本专业课程设置是否能够满足考证的时间要求『课程内容与考证要求是否吻合教学目的与考证要求是否一致等问题。第三步是制定方案阶段:根据分析结果对现有的专业培养方案进行调整以便将专业教学和职业资格考证更好的结合在一起培养符合市场需求的双证书实用人才。

    经过对国际贸易系06级国际贸易五班.六班,物流一班二班,报关一班,二班及五专05国际商务班进行的问卷调查,发出试卷416份共回收305份,其中有效问卷227份达到74%表明该调查的代表性较强。分析回收问卷结果.得出以下结论:(1)学生对资格证考试的认知程度较高比重占,100%而且很多学生了解多项资格证考试。报名参加过各种资格证考试的累计人数为233人平均通过率58 . 8%(见图1)其中参加考试的人数从高到低排列依次为货代员、报关员、单证员、外贸业务员和物流师,通过率分别为18.5%,  24.2%,  80.8%,  86.7%和80% 。

目前学生

[1] [2]

责任编辑:lw009

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